第一千二百四十七章、对质（2 / 2）

也没几个老师真正能做到以德服人，都是靠着身份去压迫，可能也是因为如此，后面才会弄得矫枉过正，以至于很多老师干脆也摆烂了。

教育本该是关系国家百年的大事，但因为种种原因造成的结果，让其变质了。

当然其实保卫科老师本身也代表不了老师群体，李勇其实也更愿意相信大部分老师是愿意和学生讲道理的。

而非像眼前的保卫科老师，感到自己的威严被侵犯，尤其是在看到那些低年级的男女学生带着天塌下来有个子高的顶着、法不责众的想法，面对一向让他们有些怕的老师，在李勇的问话后都敢直接顶撞挑衅了。

他便像是被踩到了尾巴的狗，像是要直接跳起来冲着李勇道：“你知不知道你现在在干什么，你鼓动他们来犯错，出了事情你能为他们负责吗？”

是不是有点儿耳熟？

从很小的时候，学校、老师就在培养学生的集体荣誉感，而培养出来的结果，就是出了事的时候，大家都得要为大局考虑，被处罚也只能服从，不然影响到集体反倒成了自己的不是；而有好处的时候呢，首先是学校和老师的教育的功劳，其次才是个人，其他人反倒显得不重要了。

李勇想到这个，也是忍不住哂笑一声道：“这怎么就变成我鼓动他们了，而且这也不算犯错误吧。真要说起来，这事情还得怪老师你才对。”