第326章 朱标懵了,老十管这叫实验室？（1 / 2）
比如，江浙一带的考生，录取名额多，官职等级也高；
而边远地区的考生，录取名额少，官职等级也低。
这种制度，表面上看，是为了平衡各地的势力，维护国家的稳定。
但实际上，却造成了人材的极大浪费，也加剧了地域之间的矛盾。
朱檀见朱元璋沉默不语，知道他这是在权衡利弊，便趁热打铁，说道：
“父皇，儿臣以为，可以效仿前朝隋唐，设立一套完整的考试制度，从乡试、会试，再到殿试，层层选拔，最终选出真正的人才。”
“同时，还可以设立专门的学府，招收那些成绩优异的考生，为朝廷培养栋梁之材。”
朱元璋猛地抬头，目光灼灼地盯着朱檀，沉声问道：“哦？你且说说，这考试制度，该如何设立？这学府，又该如何建设？”
“父皇，儿臣以为，这考试，应当分为文试和武试……”
朱檀开始详细地讲述他脑海中现代高考制度的框架，从考试科目，到录取方式，再到学校建设，他都一一做了阐述。
↑返回顶部↑