第一百一十九章 支援教育（2 / 2）

王乔明千交代万嘱咐，这些是骨干老师，特别有经验，一定要和气，尽可能满足他们的需求。

谭溪宁嗯了一声：“抱歉老师，村里面的条件实在太差，不然我们这里也不会缺教育资源。”

那个老师抱怨了几句，反倒是有几个大学生，一路上兴致勃勃，看到树上的蹲着的鸡也会掏出手机来拍几张，再问上一句：“哎？这村里面的鸡都是放着养的啊？还会上树呢，这才是正儿八经的生态鸡。”

谭溪宁笑着回应，又继续给他们介绍普沙村希望小学的情况：“我们现在一共有一百多个同学，低年级每个年级有两个班，高年级只有一个班。师资力量不够，也没有英语老师，现在的英语课只能几个年级一起上。”

“哦，那娃娃们学得怎么样？基本的语法句式都懂吧，课文是要求背诵的，都会背了吗？”

“普沙村希望小学的孩子英语和数学是短板，现在的五六年级也是上个学期才开始学。”

“这样啊……行吧，我们先去听几节课，看看孩子们是什么情况，再制定出相应的合适农村教育的方法。”

谭溪宁虚心地带着他们往学校走，到了学校外面，孩子们陆陆续续背着大编织袋的行李赶来学校了。