第一千一四十二章 计较（2 / 2）

“比如，进一步的推广和普及教育，令更多的下层人等，获得启蒙和开化。以廉价的造纸术和印刷术，降低知识传播的成本；将其全面扩散到天下读书人中；令其拥有更多的选择，也自然打破格局。”

“毕竟，人为万物之灵长，只要获得了一定学识之后，就自然会去思考，会去求索更多的答案；最终变成改变自身的境况，乃至是个人命运前程的动力；只要有足够基数，自然就会形成新的大势。”

“而世家大族长期能够把持高位，与历代皇权进行博弈的最大底气和凭仗；也并非只是明面上的那些权位、财力和声望，更多是时代垄断和把持知识，所形成的家门传承，及其延伸出来的人脉渠道。”

“令天下出身较低的广大才俊、有志之士，要么被压制的不能出头，要么就与之妥协、媾和，成为士族吸收的新血补充；反过来，又成为维系其地位的助力。这是历代统治者，所不得不面对的现实。”

“是以，这就是当下的太子殿下，所正在进行的堂堂正正的阳谋之一么？”女孩儿闻弦歌知雅意道：“那么，殿下籍此封岳之行，请开制科也是其中的阳谋之一吧！籍此革新科举，收纳更多的人才？”

“对，正是如此。”江畋伸出爪子，摸摸她的臻首以示鼓励：“也正因为常科的利益触动太大，暂时还不是以东宫监国的身份地位，可以轻易扭转的，所以，级别和档次更低一些的制举，就是突破口。”

唐代科举的考试科目分为常科和制科（特科）。常科包括秀才、明经、进士、明法、明字、明算等六科，其中明经和进士科最为常见。制科则是皇帝根据特殊需要下诏举行的考试，门槛也更低一些。

通常是为了选拔某方面的专属人才，而不定期追加的简化流程举士。理论上只要是身家清白的白丁良家子，乃至在任的官员，都可以主动申请进行报考。但也不免造成良莠不齐，而地位低于科举。