一篇弱攻狗血文免费阅读(2)（2 / 2）

就在这时，第二道上课铃打响，抱着书的中年女教师走了进来，她穿着白色的针织长袖，下面一条浅蓝色牛仔裤，短头发，圆脸蛋，眉目平静温和，手里抱着的书露出一角写着语文二字。

是语文老师，她看见站着的何倦愣了愣，因为何倦站在桌子前，老师并没有看见何倦的异样，她说话的声音是带着沙哑的柔和：何倦，上课了怎么还站着？

何倦顿了顿，侧开一边身子，面色冷淡平静、不卑不亢：涂老师，孙立宁找我借椅子，还没有还回来。

涂老师不清楚何倦和别人的矛盾，她信以为真，看向孙立宁，也就是之前屡次挑衅何倦、毫不掩饰自己恶意的人：孙立宁，上课了怎么没把椅子还回来？

何倦也看过去，他语气带了一丝宽容大度的意味：孙立宁，虽然不知道你要我的椅子做什么，但是下课我是可以借给你的，上课了麻烦你还给我吧，下课了我再给你拿过去。

说完语气微微带了丝关心：我看你把自己的椅子拿回来了，是两个椅子搬不动吗？你可以叫我帮忙的。

这场班级冷暴力与霸凌并不是每个人都知道的，一些原本对何倦没有感觉的人，看见桃花眼潋滟的少年这样大方的说着善良的话，他分明穿着和大家一样的校服，懒懒站在课桌旁。

但骨架匀称笔挺，说话的唇瓣形状良好、淡粉色极为好看，加上态度端方，这些人的心已经偏向何倦了。

因此何倦话音才落，就有女生小声说道：这也太自私了吧，借了别人的椅子上课都不给搬回来。

何倦说完话后教室极安静，所以女生的话几遍压得低也被大部分人听见，尤其是已经涨红了脸的孙立宁。

孙立宁立刻狠狠瞪过去，说话的女生意识到自己悄悄吐槽却被全班人听见，她原本觉得有些不好意思。

但是被孙立宁一瞪，本来就觉得孙立宁不对的她心底那一点说人小话的愧疚立刻消散，女生毫不畏惧瞪了回去：不用瞪着我，本来就是你不对。

孙立宁大声争辩：我什么时候拿他的椅子了？有证据吗？说话要讲证据的！

何倦眼也不眨指了指教室前后的监控：有没有借，去看看监控就知道了。

说到这里，他蹙了蹙眉。看向讲台的老师：老师，您先上课吧，我这节课站到后面上课就好了。

说完何倦从课桌中抽出语文书，拿上一只黑色的水笔，抬步往后走。

何倦自然不会说同学看到了，让老师问同学，眼睁睁看着恶作剧发生的同学，大概率不会帮他作证，不论是出于不想得罪人还是看好戏。

听到有监控，孙立宁眼神漂移了一下，显然有些慌了，他面色慢慢变红，只有他自己知道背后有细密的冷汗生出。

就在这时，傅闲的清冷的声音传来：教室的监控非考试是关闭的。

这句话看似在陈述事实，但却立刻扭转了情势。

何倦往后走的脚步一顿，看来冷冰冰的高岭之花真的挺厌恶原身的，这种时候出来说看似公正的话，实际是往孙立宁的天平加了一块砝码。

果然孙立宁立刻就得意起来，因为方才生出的心虚，他现在声音更大：何倦你自己把凳子搞丢了撒谎诬陷我不说，还要说有监控？

何倦此时已经走到最后一排，他背后就是绘着黑板报的黑板，何倦抬头，与傅闲对视一眼，他勾唇笑了笑，傅闲率先别开眼，好像他是什么脏东西一般。

何倦慢条斯理：今天下午不是周考吗？刚才我听见年级组长在确认监控有没有打开。

监控室的人好像说何倦说到这里略微一顿：说打开了。

大家显然知道这件事，都看向孙立宁，孙立宁的慌张和心虚几乎能看出来。

何倦感觉有清冷的目光带着打量，很有存在感地放在自己身上，他随意地看过去，好像在看课桌这样的死物一般平缓地划过。

傅闲面无表情，心底却闪过一丝波动。

他猜地没错，何倦确实变了。

作者有话说：

傅闲你就拽吧；

小可爱们我固定一下时间；这本文上榜之前每周三更，下一更我会在章节末尾标注的！

明晚八点更新下一章；

第5章 手指

其实即便是不知情的同学，只是看孙立宁的慌张表现，也已经明白了不论如何，何倦椅子消失这件事，的的确确是孙立宁做的。

语文老师自然也看出来了。

她眉毛淡淡皱起，看了孙立宁一眼，随后指了指讲台上的椅子：何倦，你这节课就用这把椅子吧。

语文老师示意何倦上来将椅子搬到座位，随后又对孙立宁道：既然孙立宁你借走了何倦的椅子，下课就应该把人家的椅子还回来，不然下次还有人愿意借你东西吗？

语文老师说话一贯很温柔，但这次却带了些严厉的意味，很有力量。

何倦已经对这位语文老师很有好感了，印象中她教书也很好，即便是原身这样内向的人，也很喜欢这位语文老师。

孙立宁显然不甘心再次在全班同学面前丢脸，且还被老师训斥，但是被语文老师严厉的眼神盯着，他也害怕何倦真的去查监控。

到时候说不定后果会更严重，只能认下「借椅子」的说法，不甘不愿朝何倦道：对不起，下课我会记得把你的椅子还回来的。

心里不但彻底恨上了何倦，还连带着讨厌起语文老师，觉得语文老师也帮着何倦这个讨厌鬼欺负自己。

何倦已经搬着椅子重新坐回座位，因为老师的椅子稍微有些高的缘故，何倦将椅子往外挪了挪，坐在靠近中间走廊的地方，他没有立刻回应孙立宁，而是先十分有礼貌地问后面的两排同学：我这样坐会影响到你们看黑板吗？

何倦后面的两个同学都只是普通学生，并不在参与欺负何倦的小圈子里，方才下课他们去食堂买零食去了，真的以为何倦的椅子是被孙立宁借走的。

不过他们或多或少也知道何倦在班上的处境，现在被何倦清泠泠的桃花眼真挚的看着，甚至何倦后排的同学可以清晰看见何倦右眼角下方有一颗极淡的痣，这让他原本有些清冷的桃花眼带上了一丝滟色，那位同学不知为何觉得脸颊有些红了起来，他慌忙摆手：没没有，看得清黑板。

另一个同学也跟着附和。

何倦放心的点头，随后才朝着被晾了一会的孙立宁轻飘飘道：没关系，不过孙立宁同学要记得课椅是学校财产，借去用没什么，不要弄坏了。

于是原本准备可以弄松何倦椅子腿的孙立宁只能涨红着脸，在同学或明或暗的打量中咬牙点头：放心，我会完好的给你还回来。

开始上课，何倦认真听了一会，面色微微僵硬。

这节课上的是《劝学》，而且好像已经上到一半了。

语文老师简单的让大家读了两遍之后，黑板上写了四句古文，每句话里都有一个「就」字，让大家辨别一词多义。

何倦远离高中和文言文阅读很多年了，作为一个计算机专业毕业几年的社畜，他现在有些茫然。

只能祈祷语文老师不要点他回答了。

然而不希望什么就来什么，大约是方才的事情让语文老师对何倦有些好感，或者在语文老师那里挂了号，总之语文老师叫了三个人之后，最后一个点了何倦。

何倦同学，你来说一下，草创未就，这里面的「就」字是什么意思？

何倦连忙回忆了一下原身的记忆，很快发现原身虽然喜欢语文老师，但也仅限于上课会认真的敷衍，作业会做完交上去的地步，对文言文的理解仅仅比他好那么一点点。

大约何倦沉默的时间有点久，从上课就十分愤愤不平的孙立宁此时不高不低嘀咕了一句：不会就不会，装什么啊？

仿佛为了附和孙立宁，另一道声音从角落飞出：老师，何倦是不是不会啊。

如果是原本的何倦，现在只怕要多尴尬有多尴尬，但现在的何倦已经子啊大学和社会上历练地足够厚脸皮，他从来秉乘，只要我不尴尬，尴尬的就是别人的想法做事。

在发现记忆里没有相关的知识之后，何倦就开始试着自己翻译这句话。

因为没有上下文，所以只能就这四个字进行拆解、猜测，「草创」二字，「创」可以理解为创作、创业，「未」一般是理解为没有、尚未，那么「就」字就好理解了。

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